OpenAI, öğretmenler için ChatGPT rehberi yayınladı

OpenAI, öğretmenlerin AI destekli araçlarını kullanarak öğrenciler için ders planları ve etkileşimli öğreticiler oluşturmasını öngörüyor. Ancak bazı eğitimciler bu teknolojiden ve ters gitme potansiyelinden çekiniyor.

Bugün, OpenAI, K-12 öğretmenlerinin şirketin AI sohbet robotu platformu olan ChatGPT’yi sınıflarına nasıl getireceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak için tasarlanmış ücretsiz bir çevrimiçi kurs yayınladı. OpenAI’nin aktif bir ortaklığa sahip olduğu kar amacı gütmeyen kuruluş Common Sense Media ile iş birliği içinde oluşturulan bir saatlik, dokuz modülden oluşan program, AI’nın temellerini ve pedagojik uygulamalarını kapsıyor.

OpenAI, kursun halihazırda Arizona’daki Agua Fria Okul Bölgesi, Kaliforniya’daki San Bernardino Okul Bölgesi ve sözleşmeli okul sistemi Challenger Okulları dahil olmak üzere “düzinelerce” okulda uygulandığını söylüyor. Şirketin dahili araştırmasına göre, katılımcıların %98’i programın işlerine uygulayabilecekleri yeni fikirler veya stratejiler sunduğunu söyledi.

Common Sense Media’da AI programları kıdemli direktörü Robbie Torney bir açıklamada, “Ülke çapındaki okullar, AI eğitimi yeniden şekillendirirken yeni fırsatlar ve zorluklarla boğuşuyor” dedi. “Bu kursla, ön saflardaki öğretmenleri desteklemek ve eğitmek ve bu dönüşüme hazırlanmak için proaktif bir yaklaşım benimsiyoruz.”

Ancak bazı eğitimciler programı yararlı bulmuyor ve hatta yanıltıcı olabileceğini düşünüyorlar.

Illinois Urbana-Champaign Üniversitesi’nde spor eğitmeni olan Lance Warwick, OpenAI gibi kaynakların, teknolojinin etik etkilerinden habersiz eğitimciler arasında AI kullanımını normalleştireceğinden endişe ediyor. OpenAI’nin kursu, ChatGPT‘nin öğrencilerin çalışmalarını adil bir şekilde derecelendirememesi gibi bazı sınırlamalarını ele alırken, Warwick gizlilik ve güvenlik modüllerinin “çok sınırlı” ve çelişkili olduğunu buldu.

“[OpenAI’nin verdiği] örnek istemlerde, biri size geçmiş ödevlerden notları ve geri bildirimleri dahil etmenizi söylerken, diğeri size Meksika Devrimi’ni öğretmek için bir etkinlik istemi oluşturmanızı söylüyor,” diye belirtti Warwick. “Güvenlikle ilgili bir sonraki modülde, size asla öğrenci verilerini girmemenizi söylüyor ve ardından üretken yapay zekanın doğasında bulunan önyargıdan ve doğrulukla ilgili sorunlardan bahsediyor. Bunların kullanım durumlarıyla uyumlu olduğundan emin değilim.”

Arizona Üniversitesi’nde görsel sanatçı ve eğitimci olan Sin á Tres Souhaits, AI araçlarının ödev kılavuzları ve diğer tamamlayıcı ders materyalleri yazarken yardımcı olduğunu söylüyor.

Ancak OpenAI’nin programının şirketin öğretmenlerin hizmetlerini kullanarak oluşturdukları içerik üzerinde nasıl kontrol uygulayabileceğini doğrudan ele almadığı konusunda endişeli olduğunu da söylüyor.

“Eğitimciler, şirkete bu verileri yeniden oluşturma ve satma hakkı veren bir programda dersler ve kurs çalışmaları oluşturuyorsa, bu çok istikrarsızlığa yol açar,” dedi Tres Souhaits TechCrunch’a. “OpenAI’nin modelleri tarafından üretilen her neyse onu nasıl kullanacağı, paketleyeceği veya satacağı benim için belirsiz.”

OpenAI, ToS’unda kullanıcı verilerini satmadığını ve ChatGPT dahil olmak üzere hizmetlerini kullananların ürettikleri çıktıları “yürürlükteki yasaların izin verdiği ölçüde” sahiplendiğini belirtiyor. Ancak Tres Souhaits, ek güvenceler olmadan OpenAI’nin gelecekte politikalarını sessizce değiştirmeyeceğine ikna olmuş değil.

“Benim için AI kripto gibidir,” dedi Tres Souhaits. “Yeni, bu yüzden çok fazla olasılık sunuyor – ama aynı zamanda o kadar düzensiz ki herhangi bir garantiye ne kadar güveneceğimi merak ediyorum.”

Geçtiğimiz yılın sonlarında, Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO),  hükümetlerin eğitimde AI kullanımını düzenlemeleri için baskı yaptı; buna kullanıcılar için yaş sınırlamaları ve veri koruma ve kullanıcı gizliliği konusunda bariyerler uygulanması da dahildi. Ancak o zamandan beri bu cephelerde ve genel olarak AI politikasında çok az ilerleme kaydedildi.

Tres Souhaits ayrıca OpenAI’nin “AI, üretken AI ve ChatGPT” için bir rehber olarak pazarladığı programının OpenAI’nin kendi AI araçlarının dışında hiçbir AI aracından bahsetmemesi gerçeğine de itiraz ediyor. “Bu, OpenAI’nin AI şirketi olduğu fikrini güçlendiriyor gibi görünüyor,” dedi. “Bu, bir işletme olarak OpenAI için akıllıca bir fikir. Ancak bu teknoloji-polileriyle ilgili zaten bir sorunumuz var – teknoloji geliştirilirken kendilerini inovasyonun merkezine koydukları ve kendilerini şeyin kendisiyle eşanlamlı hale getirdikleri için aşırı büyük bir etkiye sahip şirketler.”

Eğitim oyunları şirketi Prodigy Education’da sınıf öğretmeni ve ürün yöneticisi olan Josh Prieur, OpenAI’nin eğitimcilere yönelik erişimi konusunda daha iyimser bir görüşe sahipti. Prieur, okul sistemlerinin AI’yi “düşünceli” ve “sorumlu” bir şekilde benimsemesi durumunda öğretmenler için “açık avantajlar” olduğunu savunuyor ve OpenAI’nin programının riskler konusunda şeffaf olduğuna inanıyor.

Preiur, “Öğretmenlerin AI’yı içerik çalmak ve öğrenme deneyimini insanlıktan çıkarmak için kullanmaları konusunda endişeleri devam ediyor ve ayrıca AI’ya aşırı bağımlı olma konusunda riskler var,” dedi. “Ancak eğitim, okullarda yeni teknolojinin benimsenmesiyle ilgili korkuların üstesinden gelmek için genellikle anahtardır, aynı zamanda öğrencilerin korunmasını ve öğretmenlerin tam kontrolde kalmasını sağlamak için doğru güvenlik önlemlerinin yerinde olduğundan emin olmak da önemlidir.”

OpenAI, büyümenin kilit alanı olarak gördüğü eğitim pazarına agresif bir şekilde yöneliyor.

Eylül ayında OpenAI, eski Coursera baş gelir görevlisi Leah Belsky’yi ilk eğitim GM’si olarak işe aldı ve OpenAI’nin ürünlerini daha fazla okula götürmesini emretti. Ve ilkbaharda şirket, üniversiteler için oluşturulmuş bir ChatGPT sürümü olan ChatGPT Edu’yu piyasaya sürdü.

Allied Market Research’e göre, eğitimdeki Yapay Zeka pazarı önümüzdeki on yıl içinde 88,2 milyar dolar değerinde olabilir. Ancak büyüme, büyük ölçüde şüpheci pedagoglar sayesinde yavaş bir başlangıç ​​yaptı.

Pew Araştırma Merkezi’nin bu yıl yaptığı bir ankette, kamu K-12 öğretmenlerinin dörtte biri eğitimde AI araçlarının kullanılmasının faydadan çok zarar getirdiğini söyledi. Rand Corporation ve Kamu Eğitimini Yeniden İcat Etme Merkezi tarafından yapılan ayrı bir anket, K-12 eğitimcilerinin yalnızca %18’inin sınıflarında AI kullandığını buldu.

Eğitim liderleri de yapay zekayı kendileri denemek veya teknolojiyi denetledikleri eğitimcilere tanıtmak konusunda benzer şekilde isteksiz davrandılar. Eğitim danışmanlık firması EAB’ye göre, birkaç bölge müdürü bu yıl yapay zekayı ele almayı “çok acil” bir ihtiyaç olarak görüyor – özellikle de personel yetersizliği ve kronik devamsızlık gibi acil sorunlar ışığında.

Yapay zekanın eğitimsel etkisine dair karma araştırmalar inanmayanları ikna etmeye yardımcı olmadı. Pennsylvania Üniversitesi araştırmacıları, ChatGPT’ye erişimi olan Türk lise öğrencilerinin erişimi olmayan öğrencilere göre matematik sınavında daha kötü performans gösterdiğini buldu. Ayrı bir çalışmada, araştırmacılar ChatGPT kullanan Alman öğrencilerin araştırma materyallerini daha kolay bulabildiklerini ancak bu materyalleri ChatGPT kullanmayan akranlarına göre daha az beceriyle sentezleme eğiliminde olduklarını gözlemlediler.

OpenAI’nin kılavuzunda yazdığı gibi, ChatGPT öğrencilerle etkileşimin yerini tutmaz. Bazı eğitimciler ve okullar, öğretim sürecindeki herhangi bir adımın yerini tutabileceğine asla ikna olmayabilir.